El currículo es mucho más que lo “formal o explícito” y se refiere también a lo que “sucede en el aula y en la escuela “, incluyendo los enfoques sociológicos acerca del currículo oculto o nulo, y una determinada forma de construir el conocimiento.
La autoridad pedagógica del docente se sostiene en dos elementos interrelacionados: los saberes que domina para ser enseñados y la legitimación social de su roL
Los Diseños Curriculares son instrumento que desempeñan un papel fundamental en la práctica docente, que permite llevar adelante acciones organizadas que se desarrollan dentro de un proceso educativo con el fin de conducir las intervenciones en materia educativa para alcanzar los objetivos propuestos.
Por tal motivo la cátedra tiene como propósito:
Que los docentes en formación puedan intervenir con acciones claras ante la diversidad que la escuela actual atiende en los servicios educativos que conforman el sistema de la Provincia de Buenos Aires.
Que los estudiantes puedan descubrir en los Diseños Curriculares vigentes, herramientas que proporcionen a sus estudiantes con necesidades educativas especiales de la modalidad de lenguaje, un espacio de desarrollo y construcción de sus aprendizajes, proponiendo prácticas acordes a las necesidades de cada perfil de estudiante.
- Profesor: Miriam Fernández
- Profesor: Cecilia Grenci